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7月23日消息,今日在2012中國網絡營銷大會的第二屆互聯網職業能力培養與教育發展論壇上,天津商業大學寶德學院的高學爭老師分享了他在網絡營銷實踐教學方面的總結與思考。他提出了項目組運營模式來完成網絡營銷的教學方法。
圖 天津商業大學寶德學院高學爭
作為一線教師,高學爭老師也意識到目前院校教學所培養出的學生不適應真實企業的用人需求,這一方面時候因為課程設置不合理的問題,另一方面還因為虛擬化的 實習無法使學生獲得真正的經驗和技能,同時,行業崗位群劃分不合理,也對專業學生造成了目標崗位的不明確。于是,高老師認為需要通過項目組運作方式來完成 網絡營銷技能的實訓,加強實踐性。他介紹,項目組運營方式依托學生的興趣,基于這種興趣形成團隊和培訓活動,包括合理利用教學環境的線下培訓、網絡工具的 線上交流以及形成區域性電子商務人才沙龍。經過上述的培訓與討論,進一步促使學生明確自身興趣點,最后小組展開具體項目。
高老師表示,這樣的項目組實踐教學方式在實施階段將形成專家+企業+項目組的運作模式。專家主要負責項目過程指導與監督,并對實施效果加以評估,同時需要 協助項目組制定完成項目的運營、推廣方案;企業主要商品的倉儲物流以及客服團隊、售后團隊的維護;項目組負責具體執行,商品操作與運營推廣。高老師分享了 一個項目組的案例,從案例中不難發現,盡管這樣的項目組教學方式取得了不錯的效果,學生也積極表示這樣的組織結構有利于提升學生專業興趣度和執行力,但整 個流程的運營中也存在不少棘手問題——專家介入的難度、企業期望與結果的矛盾、人才培養的數量與質量、項目組對項目的把控能力等,都是迫切希望能夠有更多 的企業和學校的共同支持。
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