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按照教育部現代產業學院“產學研用”標準建設，博導股份廣泛連結行業領軍企業，與近30所院校達成合作，推動學校人才培養供給側與產業需求側緊密對接，培養符合產業高質量發展和創新需求的高素質人才。

• 行業企業標準對接教學標準
  企業運營規范融入教學組織
  產業發展技術融匯教學內容
• 校企合作開發課程教材
  浸潤式實景教學
  “雙導師”課堂模式
• 成立教育研究院
  建立新技術研究院
  構建產教融合研究院
• 教學案例源自于企業實踐項目
  企業技術骨干與任課教師協同
  教學成果與企業研發成果共享

北京市商業學校數字貿易學院

項目立足北京市經濟發展定位，創新“雙輪驅動，雙軌管理”的校企雙元人才培養模式，開設淘系班、新媒體、跨境班、創業班，專業共建，課程共擔，教材共編，基地共享，師資共訓，重構“3+X”課程體系，打造線上線下產教融合型課程。 同時在項目中基于保山地區產業扶貧需求，對接對口幫扶學校成立“保山創業班”，組建學生在電商平臺真實銷售運營保山地區特色產品，基于真實項目運營開展教學，實現產教深度對接和扶貧興教同步。 項目于2022年入選教育部產教融合校企合作典型案例。

深圳職業技術大學數字貿易學院

由深圳職業技術大學、博導股份與阿里巴巴三方共建數字貿易相關專業，共同開發專業課程、教學資源庫和項目庫； 由企業導師、校內商務教師、及致力于商務復合型的語言教師組成雙師型”梯隊共同參與授課，篩選阿里巴巴生態合作方，共同設計跨境電商B2B課程體系，以項目實戰和課程、證書融合的教學模式培養數字貿易相關應用型人才。

蘇州經貿職業技術學院“育訓賽創研服”平臺

項目充分結合人才培育、技能培訓、技能競賽、科學研究、創新創業、社會服務六大功能目標，設計內外循環、互聯互動的智慧化環境，以建設“碧螺春農村電商產業學院”為載體，依托洞庭山碧螺春炒制中心等企業平臺開展校外教學，圍繞碧螺春茶葉和婚紗禮服等真實產品開展項目運營， 打造“真店鋪-真產品-真實操”的全流程實踐教學體系。江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長葛道凱考察時對該項目“教學與工作”相結合的功能表示肯定。

大理州數字商務產業學院

項目是在云南省教育廳、大理白族自治州委、州政府和大理州教育體育局的支持下，由大理州財貿學校博導股份共建運營，聚焦新時期大理州重點發展的農村電商、旅游電商和跨境電商三大產業，通過行使理事會機制，深化產教融合化辦學模式，校企合作開發適應大理區域特色和當地學生學情的課程體系，并聯動大理當地企業，深入開展各類產教融合實踐活動，為大理數字產業發展提供人才支撐和技術支持。2023年8月1日，大理州數字商務產業學院正式被云南省人民政府寫入《中國（大理）跨境電子商務綜合試驗區實施方案》。

新疆農業職業技術學院農產品電商產業學院

項目以服務“育才興疆”戰略、提升新疆現代產業發展人才培養質量為目標，由新疆農業職業技術學院和博導股份牽頭，聯合20余家疆內外骨干行業協會與企業成立理事會共同運營。產業學院開設電子商務班，以農產品電商運營為培養方向，組織理事會成員單位共同制訂人才培養方案和培養標準，共同開發課程與教學資源，共同實施教學與評價，共同推進企業真實案例進課堂、典型項目進實訓、真實生產環境育人才等工作，打造區域特色聯合辦學品牌。