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7月23日消息，在今日舉行的2012中國網絡營銷大會的互聯網職業能力培養與教育發展論壇中，來自武漢鐵路職業技術學院的謝剛老師分享了他們學院在網絡營銷理實一體教學模式下的改革與探索，尤其突出在具體課程教學方面的一體化操作，為網絡營銷實踐教學開拓了新思路。

圖 武漢鐵路職業技術學院的謝剛

謝老師認為，理實一體教學思路是需要在教師主導下采用以項目為導向的任務來協助學生完成的學練結合，從而促使理實兩個方面的內容相輔相成，形成教學合力。 這首先在課程設計方面就要考慮到知識、技能、素質的三結合，繼而在內容選取和序化加以部署，從一般網絡營銷的流程入手，先策劃、再實施、再評價，那么在網 絡營銷課程教學的實施上就成為了關鍵核心。對此，謝老師表示，選擇好教學項目和平臺很重要，既需要落實結合校內外資源的企業真實項目，也需要相應的模擬平 臺來完成基礎操作，再上升至實戰平臺獲得提升，就操作而言具體便可表現為四個階段——項目準備(網絡營銷基礎知識和技能)、項目計劃(網絡營銷策劃)、項 目實施(網絡營銷實施)、效果評價(網絡營銷效果評價)，既符合企業網絡營銷運作的一般流程，也符合項目引導、任務驅動教學需要。“系統性和方向性都有 了，但還需要課程建設、內容載體、平臺和師資的配合才能保障教改的良好效果”謝剛老師說。

此外，談及理實一體教學模式改革中對資源的整合，謝老師說：“企業是改革的關鍵要素，凸顯校企合作才能形成企業、學校、專業、課程、學生的多贏局面。”他 認為重點可以從四個環節入手——合作企業項目：引入真實項目，服務企業;共建教學資源：合作開發教材、項目案例庫;合作實施教學：專兼職教師實施教學;合 作教學評價：考核形式、內容、教學主體的結果。四個環節層層入手，絲絲入扣，將企業、學校、老師、學生全面結合，幫助學生提升專業技能。

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下載謝剛《網絡營銷理實一體教學模式下的改革與探索》演講PPT