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網絡營銷師資培訓 網絡營銷應用分享沙龍

8月14日消息，今日下午，在博導前程第六期網絡營銷師資培訓班的網絡營銷應用分享沙龍中，來自華南理工大學的畢凌燕老師針對其本科院校特點提出了她在電子商務實踐教學方面的思考——電子商務本科教學與高職教學的區分和聯系，以及在面對這兩個方面又該采取何種方式凸顯層次特色與亮點。問題一拋出便引發了參會教師與企業嘉賓的參與與討論。一直以來，社會所公認的結果往往是本科教育優于高職，不論是教學資源配給還是師資力量的累積，然而，隨著高校連年擴招與國內就業環境的不斷惡化，學生心理落差急劇加深，素質更是徘徊于固化的迷茫之中，尤其是電子商務這門“看起來很美，學起來坑爹”的專業學生如何面對這樣的形勢找到適合自己的“飯碗”?院校又會采取什么樣的方式來將學生打造成為優秀的產品?這似乎早已不是華南理工大學一家院校所關心的焦點，而是本屆師資培訓會每位參會老師心中的期待得到解決的疑問。

就業是學生的主要出路

著名電子商務教學專家、重慶大學經濟與工商管理學院邵兵家教授表示，本科院校學生趨近畢業一般而言不外乎就業與考研。考研略少，就業為多，以前的“天之驕子”如今要積極適應角色轉變，須一技在手。這需要從兩個方面來挖掘：一是本科院校在針對該層次學生要逐漸加大實訓實踐，提升本科學生的動手能力，另一方面則需要本科、高職的學生擺正姿態，相互取長補短。

興趣是激發學生主動學習的主要導向

北京博導前程信息技術有限公司總裁段建則在總結企業網絡營銷實際應用過程中的缺陷與問題，并結合多年來與院校授課教師、學生的交流溝通中所掌握的信息進行了匯總。他認為，不論本科還是高職，良莠不齊的狀況始終存在，真正的電子商務人才只要有心自能得到培育和發展。故而，作為公平面對所有學生展開普及教學的院校只能通過最大化學生興趣來提升本科層次專業能力的普遍提升，加強課程實踐，使得學生透過步步實踐所取得的成就成為促進下一步學習的推動力，繼而產生對電子商務某一領域或細分崗位的好奇心和興趣度，當這樣的情緒產生的時候，也就意味著專業型人才萌生的開始。學生開始在興趣的趨勢下主動“折騰”，而這樣的 “折騰”恰恰與電子商務實踐性相吻合，往往能夠“搗鼓”出對學生而言值得相互分享和鼓勵的成績。同時，外界(院校、企業)適時地輔以比賽、競爭與多樣化實驗教學提升年輕學生的斗志，樹立堅韌的品格，才能達到對素質教育的全面貫穿。

無所謂本科，無所謂高職

十余年，電子商務對中國而言依舊澎湃;十余年，電子商務專業對院校而言仍然是值得探索的新興點。

人才需求隨著這些年來電子商務行業企業的紛紛崛起與傳統企業對電子商務的涉水應用，業已成為了電子商務行業對人才的剛性需求。能做事，做好事，是廣大企業對人才衡量的核心標準之一，尤其表現在電子商務企業。因此，當每位學生在畢業時能手握一兩項胸有成竹的專業技能而不是一疊空洞無物的證書的時候，那便無所謂本科，無所謂高職了。

了解博導前程第六期網絡營銷師資培訓班詳情（http://051380.cn/201106shizi/index.html）