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京津冀跨境電子商務協(xié)同發(fā)展高峰論壇成功舉辦
2021-10-18

10月16日，由教育部電子商務類專業(yè)教學指導委員會主辦、河北科技大學承辦、博導股份參與協(xié)辦的“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下京津冀跨境電子商務協(xié)同發(fā)展高峰論壇在河北石家莊舉行。論壇重點圍繞“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下，面對復雜多變的國際環(huán)境，針對“一帶一路”、“區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定（RECP）”等戰(zhàn)略發(fā)展機遇，如何找準跨境電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展“痛點”，打通產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈“堵點”，連通“斷點”，推進京津冀協(xié)同發(fā)展展開研討。

河北省政協(xié)港澳臺僑和外事委員會主任安國富，教育部高校電子商務專業(yè)教學指導委員會副主任委員陳進，河北省政協(xié)委員、省社科聯(lián)原常務副主席曹保剛，河北省政協(xié)港澳臺僑和外事委員會辦公室主任董鵬，河北省教育廳高教處處長彭繼東，河北省商務廳外貿(mào)處原處長權(quán)奇衡以及京津冀高校有關(guān)領導出席論壇。論壇還邀請了京津冀政府相關(guān)主管部門領導、國內(nèi)知名專家教授、跨境電子商務平臺主管以及從事該領域研究的有關(guān)學者等作為特邀嘉賓進行主題分享。北京、天津和河北的高校、企業(yè)和有關(guān)社會機構(gòu)代表100余人參加了論壇。博導股份教育研究院副院長楊東飛在會上做了題為“跨境電子商務產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)探索與實踐”主題演講。

在習近平總書記提出“以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”的時代背景下，我國跨境電子商務產(chǎn)業(yè)得益于政策支持，出口產(chǎn)品向更大出口量級、更多出口品類以及更高客單價的趨勢發(fā)展，成為我國對外貿(mào)易增長新動力。未來30年，跨境電商產(chǎn)業(yè)將為中國出海企業(yè)帶來更多機遇，也對跨境電商人才培養(yǎng)提出更高要求。跨境電商人才的缺口已超600萬，并以每年30%的增速繼續(xù)擴大。

博導股份在20余年的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)探索實踐中意識到，掌握各類典型技術(shù)應用和商業(yè)模式的技術(shù)技能、熟悉人機協(xié)同的各類場景，從知識經(jīng)濟時代向創(chuàng)造力時代轉(zhuǎn)變，機器對人獲取和使用結(jié)構(gòu)化知識能力的替代越來越廣泛，人的價值越來越依靠創(chuàng)造力發(fā)揮，人的技能構(gòu)成正在以“動作技能”為核心逐漸過渡到以“智力技能”為核心。人才培養(yǎng)更多的要面向未來發(fā)展，掌握新一代信息技術(shù)和電子商務綜合技能，具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。未來社會需要的是能夠適應數(shù)字經(jīng)濟時代，具備創(chuàng)業(yè)能力、國際視野和具備競爭力的復合型、應用型、創(chuàng)新型人才。

鑒于此，博導股份提出了立足中國發(fā)展歷史方位，針對數(shù)智時代跨境電商人才知識、能力、素養(yǎng)等需求，適應中高本不同類型的人才培養(yǎng)支撐體系。該體系包括適應發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)，適應數(shù)字技術(shù)的能力結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)新解決問題、深度思考及研究的能力，國際化視野和國際化思維，以及終身學習、學會學習和持續(xù)學習的能力。

博導股份以跨境電子商務人才能力體系的五項能力為核心，分別從特色教材和教學資源開發(fā)、教學項目設計、實訓/實驗教學服務體系支撐、1+X職業(yè)技能認定、校企聯(lián)合培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)學院建設、信息化教學、國際化合作、學術(shù)研究、社會服務等不同維度，持續(xù)進行產(chǎn)教融合跨境電商人才培養(yǎng)實踐。

接下來，博導股份將立足職業(yè)教育的類型特征，針對中職、高職、職業(yè)本科和普通本科的不同類型教育的人才培養(yǎng)目標，從基礎到綜合，由顯性到隱性，以“三教”改革為發(fā)力點，構(gòu)建中高本貫通的產(chǎn)教融合跨境電商人才培養(yǎng)服務規(guī)劃，助力院校更加深入地開展跨境電商人才培養(yǎng)體制機制和模式創(chuàng)新，協(xié)同推進電子商務類學科專業(yè)的改革發(fā)展，共同助推跨境電商產(chǎn)學研深度融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。