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2月以來，全國各大院校陸續啟動網上“停課不停學”工作。為配合院校線上教學工作順利開展，博導股份提供了一系列在線教學服務。

商務數據分析初、中級兩期集訓營共吸引了將近2萬學生學習；1+X電子商務數據分析初級師資培訓超過900人參與，中級培訓1700多人參與；截至2月底，i博導在線資源下載人數逾2000多人，開設在線班級全站總計達6萬多班次。每天有5萬學生在i博導在線學習，整個2月活躍人數達100萬；博星卓越實訓平臺全站使用院校超過1200所，2月新增院校226所。

通過以上數據可知，教師們對線上教學的資源需求非常迫切，同時，也急需獲取更多有關開展在線教學的經驗干貨。

 

停課不停學究竟該怎么做？

在線教學具體該怎樣搞？

遠程直播平臺到底該怎樣用？

……

我們采訪了幾位對在線教學

有一定心得感受的教師，

分享一下他們的教學新體驗~

 

Q1怎樣合理安排線上教學課程？

李成慶?紹興市柯橋區職業教育中心

選課側重偏基礎資源，能夠手機端操作最重要

因為在線教學一節課只有30分鐘，相較于線下教學時間被壓縮了。而且疫情期間排課也比較特殊。如果上全新的內容，因為上學期每個老師的進度都不一樣，排起來會比較亂。所以我就選擇一些偏基礎的科目，注重對已學知識的鞏固和拓展延伸。我仔細研究了i博導上的課程資源，最后選擇的是《電子商務基礎》。一節課由10分鐘左右精品視頻課+配套實訓任務+鞏固測驗+拓展學習資料4部分構成，讓學生自主學習。

另外，考慮到有個別學生疫情期間在家里不一定有電腦或wifi，所以我選擇資源的標準是可以用直接手機操作，像photoshop這種需要在電腦端才能完成的內容我暫時不考慮。

 

李曉麗 河南輕工職業學院

重視線上輔導，提高課后作業和測驗的比重，有效檢驗學習效果

在授課之前，老師需要對小節課程認真把控，網課由于無法面對面地對學生進行指導，所以要預留更多的線上輔導時間，一節課45分鐘，我的安排基本上15分鐘講解，學生30分鐘的練習。課前將每節課的要點錄成微課，這里推薦喀秋莎屏幕錄制軟件，簡單易學，而且錄制的視頻清晰，也不大，方便學生課前預習和課上的學習；有些學生沒有wifi，流量有限，對于操作要點做成word文檔或者以文字+圖片的形式上傳到班級的資料中。

李曉麗老師進行在線教學

 

因為在線教學互動的局限性，所以教師更應該增加一些測驗環節。我用i博導在班級中布置作業和測驗，可以隨時查看已提交和未提交的學生，同時對未提交的學生進行提醒。用一些實例來吸引學生興趣，同時注重課堂內容的質量。我在教學中基本不怎么講細碎的知識點，主要講基礎的、理論性的精華內容，讓學生在有限時間內吸收最重要的內容，提高學習效率。

 

Q2直播如何成為調動學生聽課積極性的“神器”？

 

寧艷?鄭州財稅金融職業學院

豁得出！學生是老大！！心情美著呢！！！

做教學直播一定要明確自己想通過直播向學生傳達的內容及目的，是新課課程導入、知識簡介或補充、還是互動答疑點評總結。

寧艷老師直播教學互動效果

 

我最大的直播體會有三點：“豁得出”，就是別嫌棄自己臉大臉圓普通話不好，帶著真誠直播就是；“學生是老大”，就是要密切關注學生的消息，學生關注的東西才有看點，重點強調一下連麥的作用，和學生連麥真的很好玩，互動效果很不錯；“心情美著呢”，每次直播我都會莫名興奮，感到自己又有了進步。

寧艷老師直播學習效果

 

 

李曉麗 河南輕工職業學院

直播和微課相結合提升聽課效率

用直播和微課相結合的方式我覺得最有效：操作類的課程用直播演示給學生觀看，在直播的過程中可以設置互動、答題等，也可以和同學連麥，選擇學生回答；還可隨時關注聊天區，即時進行答疑；可以在直播過程中或直播將要結束時進行班級簽到，有效考察學生出勤。

 

另一方面，我還會錄制專門的微課上傳摘錄到班級中，學生可以隨時觀看（直播也可以回放）；學生自學過程中的疑難問題，我再在直播時及時解答。

李曉麗老師進行微信群作業點評答疑

 

 

朱江鴻 武漢晴川學院

用直播方式更能調動學習氣氛

直播能有效提升課堂氣氛，我在直播過程中會一直打開聊天頁面，一邊講課一邊及時接收學生的學習反饋。有時候學生調皮一下，發個彈幕開個小玩笑，在不影響課堂正常教學情況下，我覺得是可以調節氣氛的。而且能及時發現問題，比如學生忘了安裝某個插件影響播放頁面的正常打開，這些我都能及時幫忙提醒。

朱江鴻老師進行直播頁面

 

馬玉洪 濟南工程職業技術學院

設置學生感興趣的問題啟發學生思考

我會提前設計好這節課上用來活躍氣氛的問題，根據上課的現場情況適時讓學生在線搶答。這些問題一般都是些啟發性的問題或社會熱點，比如我會問學生，在制定電商運營目標的時候，什么樣的目標才是好目標，還有在講數據對比分析方法的時候，我讓學生結合這些天疫情數據進行分析，學生的積極性還是挺高的。

馬玉洪老師進行在線教學

Q3

在線教學，哪些問題要格外注意？

 

馬海慶 廣州財經職業學校

一定要提前充分確認設備條件是否合格

在線教學對設備的要求很高，網絡是否穩定、服務器是否壓力過大、學生用電腦還是手機……這些問題都要綜合考慮。很多學校都會出現網絡崩潰的問題，非常影響直播質量，還有網絡卡頓、延時問題都要注意。

 

 

李成慶 紹興市柯橋區職業教育中心

教師需要做足準備，避免產生負面影響

直播因為它的不可控，會對教師造成一定的壓力。課前要有充足的準備，避免出現錯誤。因為這個錯誤是有跡可循的，可能就是一個偶爾的失誤，在網絡上就會被放大。教師要有一個良好的心態。

李成慶利用i博導進行班級管理

 

 

朱江鴻 武漢晴川學院

盡快熟悉軟件操作

好好研究遠程教學軟件的功能，熟悉教學直播工具的使用很重要。這次的在線教學對大多數老師來說還是很倉促的，準備不足，對新模式了解有限，很多老師之前從沒做過，現在突然要干這么重要的工作，還是很困難的。當務之急是盡快熟悉工作流程，把軟件的各項功能都搞清楚，了解基本操作。

 

袁修月 河北化工醫藥職業技術學院

將網絡資源“吃透”

其實現在很多在線教學軟件的功能都很完善了，比如我用的i博導，視頻、練習、教材ppt、資料等資源都有，均可一鍵摘錄到自己班級，為教師下載上傳資源節省了大量時間和精力。所以我覺得教師們應該好好研究一下這些網絡資源，不要閉門造車，利用得好確實能提高很多工作效率。

袁修月老師進行在線教學

 

Q4

教師還需要做哪些努力提升在線教學效果？

伍佩芳?佛山市高明區職業技術學校

積極主動學習新技能，以接納心態擁抱云教學

我覺得最重要的是心態，教師一定要對這件事抱有接納的心態，心態決定工作態度。從長遠來看，教師需要拓寬專業知識面，緊跟行業前沿 ，積極主動地學習新技能和新技術，同時提高教學資源的提煉總結能力；以崗位技能為本，將技能知識點形成微課資源。

伍佩芳參加1+X電子商務數據分析線上師資培訓在朋友圈分享的培訓感受

 

李成慶?柯橋區職業教育中心學校

提升知識提煉能力

如何提高一節課的單位效率，是教師需要格外重視的。怎樣提煉精華，把最有用、最有效的內容合理安排在有限的課堂上，最大程度地提升授課效果，教師要花心思好好琢磨。